MEMPELAJARI BUKU CETAK KELAS 6, SENIN 30 NOVEMBER 2020

 assalamualikum anak soleh/solehah 

 

 

 

hari ini kita pelajari untuk menyambut Penilaian Akhir semester 1 (PAS)

 pelajari buku cetak dari TEMA 1 sampai TEMA 3

materi ajar bahasa lampung , senin 23 november 2020

 

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

(RPP)

Anak  soleh solehah  silahkan baca materi tema 3 tokoh dan penemu

lihat buku cetak halaman 39-52

VII. Proses Pembelajaran

Kegiatan pendahuluan/Apersepsi

1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 

2) Guru membiasakan mengajak peserta didik membuka pelajaran dengan Bahasa Lampung.​          

3) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian ,posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

4) Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.

5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan inti

• Mengamati

Peserta didik mengamati bacaan pahlawan lampung radinintan II   ​​

• Menanya 

Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang terkait dengan bacaan pahlawan lampung radin intan II

Eksplorasi/eksperimen

Peserta didik melalui belajar kelompok berlatih  menjodohkan kosa kata dengan terjemahannya 

• Mengasosiasi / Menalar

Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikanoleh guru yang berkaitan dengan kosa kata danterjemahannya pahlawan lampung radin intan II​

• Mengkomunikasikan 

Peserta didik mampu mendemonstrasikan tanya jawab dengan temannya berkaitan dengan pahlawan lampung radin intan II dengan kalimat sederhana

Penutup

• Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran

• Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran

• Guru mengadakan tes tulis/lisan

• Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan materi atau penanaman sikap, baik spiritual maupun sosial

• Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

• Guru mengajak berdoa dan diakhiri dengan salam

Deskripsi

Aspek Penilaian	Deskripsi	Skor
Pelafalan	Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli	5
	Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu	4
	Ada masalah pengucapan yang membuat pendengarharus konsentrasi penuh dan kadang-kadang adakesalahpahaman	3
	Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulangi	2
	Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisadipahami	1
Kelancaran	Lancar seperti penutur asli	5
	Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalahbahasa	4
	Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalahbahasa	3
	Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasanbahasa	2
	Bicara terputus-putus dan terhenti sehinggapercakapan tidak mungkin terjadi	1
Kosa kata	Menggunakan kosa kata dan ungkapan sepertipenutur asli	5
	Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidaktepat	4
	Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi terbatas karena keterbatasankosa kata	3
	Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami	2
	Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidakmungkin terjadi	1
Struktur	Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa	5
	Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasatetapi tidak mempengaruhi makna	4
	Sering membuat kesalahan tata bahasa yang mempengaruhi makna	3
	Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambatmakna dan sering menata ulang kalimat	2
	Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulitdipahami	1
Pemahaman	Memahami semua tanpa mengalami kesulitan	5
	Memahami hampir semuanya, walau adapengulangan pada bagian tertentu	4
	Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bilabicara agak diperlambat walau ada pengulangan	3
	Susah mengikuti apa yang dikatakan.	2
	Tidak bisa memahami walaupun percakapansederhana	1

Deskripsi

Aspek Penilaian	Deskripsi	Skor
Kelancaran	Sangat lancar	4
	Lancar	3
	Lancar, tetapi masih tersendat	2
	Sering tersendat	1
Akurasi	Semua ucapan dipahami	4
	Sebagian besar ucapan sudah dapat dipahami	3
	Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami	2
	Semua ucapan tidak dapat dipahami	1
Pelafalan	Semua ucapan benar	4
	Sebagian besar ucapan benar	3
	Sebagian kecil ucapan sudah benar	2
	Hampir semua ucapan tidak benar	1
Intonasi	Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar	4
	Tekanan/irama sebagian besar kata benar	3
	Tekanan/irama sebagian kecil kata benar	2
	Tekanan/irama semua kata salah	1

b. Keterampilan menyusun kalimat.

Aspek Penilaian	Deskripsi	Skor
Kesesuaian isi	Menanggapi tugas dengan sempurna; pembahasansempurna; informasi relevan dan tepat; interpretasisangat kuat dan mendukung.	4
	Mampu menanggapi tugas; pembahasan mampu; informasi umumnya relevan dan tepat; interpretasiumumnya mendukung.	3
	Kurang mampu menanggapi tugas; pembahasandapat diterima tapi kadang tidak konsisten; informasi kadang tidak relevan/tidak tepat; interpretasi kadang tidak konsisten dengan fakta.	2
	Tidak bisa menanggapi tugas; pembahasan tidaklengkap dan tidak konsisten; informasi sering tidakrelevan/tidak tepat; interpretasi tidak konsistendengan fakta.	1
	Mengabaikan atau kurang memahami tugas; minim pembahasan; informasi dan interpretasi tidakrelevan.
Kesesuaianlangkah retorika	Komunikasi efektif, sangat konsisten dengan bentukteks khusus, ungkapan tertata dengan baik danteratur, hubungan antar bagian teks jelas	4
	Komunikasi cukup efektif, umumnya konsistendengan bentuk teks khusus, organisasi dan urutanungkapan umumnya tertata dengan baik dan teratur, hubungan antar bagian teks umumnya jelas	3
	Komunikasi kadang cukup efektif, konsisten bentukteks khusus kadang terabaikan, penataan ungkapankadang sulit diikuti, hubungan antar bagian tekskadang tidak jelas	2
	Komunikasi tidak efektif, maksud tidak jelas, tidakmengikuti bentuk teks khusus, penataan dan urutanungkapan antar bagian teks tidak jelas.	1
	Tidak bisa dipahami sama sekali, mangabaikanbentuk teks khusus, tidak ada penataan teks.
Kesesuaian bahasa	Bahasa yang digunakan sangat sesuai dengan bentukteks yang diberikan dan konteks komunikasi	4
	Umumnya bahasa yang digunakan sesuai denganbentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi	3
	Bahasa yang digunakan tidak konsisten denganbentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi	2
	Bahasa yang digunakan tidak sesuai dengan bentukteks yang diberikan dan konteks komunikasi	1
	Bahasa yang digunakan sangat buruk
Kelayakan bentuk	Layout, spelling, capitalization, dan neatness sangatmemenuhi aturan-aturan teks (genre)	4
	Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness umumnya memenuhi aturan-aturan teks (genre)	3
	Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness sebagian memenuhi aturan-aturan teks (genre)	2
	Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness umumnya tidak memenuhi aturan-aturan teks(genre)	1
	Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness tidak memenuhi aturan-aturan teks (genre)